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写作教学的六种意识---长清实验中学赴新泰学习所得
作者:曹秀平 来源:原创 人气:90 评论:0 推荐等级:★★★ 录入者:本 站 创建时间:2017/4/19
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迎着拂面的杨柳风,怀着激动地心情,我们长清的几位语文老师赶赴新泰市参加 “山东省中小学作文研讨会”活动。

两天的学习行程,时间紧凑,内容充实,既有课堂展示,又有专家报告,虽然学习很辛苦,但是终有所得,收获颇多,不虚此行。

这次作文研讨,确实让我受益匪浅,收获良多,特别是山东省初中语文教研员张伟忠博士的报告更是给我很多启示。他的报告既有理论,又有实践,见解深刻,分析透彻,让我们对作文教学有了一个全新的认识。张博士在报告中说到,老师知道学生作文要有六种意识:

一、       目标意识,主要解决写作是什么和为什么的问题。写作的本质:一是表达、交流、对话,二是发现、认识、创造。

二、       读者意识,主要解决写给谁看的问题。必须让学生知道,他们写的文章,不是给自己看,就是给别人看,始终有“想象中的读者”或实际的读者在关注。

三、       生活意识,主要解决所谓缺乏生活的问题。要让学生关注学校生活、家庭生活、社会生活、现实生活、可能生活、直接生活、间接生活,引导学生写出富有生活气息的作文。

四、       文体意识,淡化文体不等于取消文体。作为老师要提醒学生考场写作要适应考试文体。

五、       过程意识,就是加强对学生写作过程的指导,这对提高学生的作文能力至关重要。在新课程下,必须把以学为主的理念贯穿在写作教学的每个环节,包括审题、立意、构思、起草、修改、点评等。

六、       下水意识。师生同写一篇文章,给学生以示范。

“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,只要各位语文老师潜心研究,一定会找到解决作文教学难题的方法。

通过两天的学习,我们收获多多,也更明确了今后的教学目标和任务,相信乘着这场改革的东风,我们的作文教学之路会越来越辉煌。